环境日小学生讲话稿【精选5篇】-尊龙凯时平台

| 康华

环境日小学生讲话稿 (精选篇1)

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我们生活的地球上居住了超过66亿人口,而这个数字还在不断的增加,如此巨大的数字带来的是人均占有的土地越来越少,可以饮用的淡水资源频频告急。但是在物资如此匮乏的今天却有一样东西的数量在迅猛的增长,甚至超过了人口的增长好几倍,它就是垃圾。

垃圾的诞生伴随的人类的发展,每天我们每个人都要制造出垃圾,一天一天累积的垃圾该怎么处理呢?有人说:“可以埋了。”可是仅仅靠埋只是暂时的解决了,填埋垃圾的土地从此就失去了一切营养,成为了不毛之地,而且这样填埋所占据的土地资源很浪费。那该怎么办?又有人说了:“不能埋那就烧了吧,这样不就看不见了啊!”可是焚烧垃圾的时候那滚滚浓烟,那刺鼻的气味是另一种污染,破坏了我们的大气,所以也不可取。那到底该怎么做呢?其实,垃圾不是完全没有用的废品,只要合理的利用,合理的处理,垃圾就可以变废为宝,问题的关键在于如何让它由废变宝,秘诀就在于——给垃圾分类。

垃圾分类,顾名思义就是将垃圾分分种类,我们现在比较规范的.是把垃圾分为4大类。在这4大类的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用,变废为宝再次造福人类的,只有一小部分是彻彻底底的处理不了的垃圾,只能采用传统的填埋、焚烧的方式处理。那有哪四大类呢?第一类,可回收利用垃圾,它包括纸类、金属、玻璃等。这类垃圾从名字看就知道它们可以拿来再次利用,只要简单的经过整合由碎变整就可以再次使用;第二类,厨房垃圾,像剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。这类的垃圾只要经过生物技术的处理就可以转化成了天然的化肥,滋养土地;第三类,有害垃圾,它包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。经过复杂的处理程序提取其中可以再使用的部分;第四类,就是其他垃圾,包括除以上3中以外的垃圾,如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

那我们的小朋友们要怎样来帮助垃圾的处理呢?如何做一名环保小卫士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的,哪些不能,哪些垃圾需要特殊的处理专人专门收集。其次,就是要养成分类扔垃圾的习惯。现在的垃圾桶设计的.时候已经考虑了可回收不可回收分类扔,小朋友在扔的时候就要按照分类扔进去,像纸扔进可回收利用的半边,塑料袋扔进不可回收利用的半边,而电池、温度计就要扔到专门的收纳容器里,不可随便扔。最后也是最重要的就是尽量少的制造垃圾。只要我们珍惜学习用纸,把每张纸都用到没有办法再利用了才扔;橡皮擦到无法使用了再扔;爱惜玩具、书本,小心玩小心翻;又或是吃饭不剩等等,从根本减少垃圾的产生,那么就是最好的处理垃圾的方法,也是最佳的环保小卫士。

相信我们每位同学都会争做最佳环保小卫士,从垃圾分类开始好好做起,为保卫我们的家园,我们的学校,我们的地球贡献出自己的力量。

我的眼见完毕,谢谢大家!

环境日小学生讲话稿 (精选篇2)

老师们、同学们:

早上好!

我是四(2)蔡宝进,今天我国旗下讲话的题目是:《如何做好期末复习》不知不觉,期末将至,目前各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效果,今天利用国旗下讲话这个机会,谈谈如何做好期末复习:首先,要求全体同学提高对复习重要性的认识。复习的目的,是梳理清楚已经学过的知识,使它条理化、系统化。通过复习,查漏补缺,巩固已掌握的知识,补上遗漏和未掌握好的知识,使我们成为一个有知识、有能力的人。其次,要求同学们将复习的重点放到基础知识的复习和巩固上。复习不能仅看成是机械的练习,而应包含对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习机会夯实双基,要重在知识的记忆理解与应用,在训练能力上下功夫,做到触类旁通、举一反三,进入更高的学习境界。原来基础不扎实的同学应充分利用期末复习的时机,狠抓基础,做到复习到位,消化到位,在复习中切忌囫囵吞枣,不但要听懂,更要会做。再次,养成良好习惯,提高学习质量。课上认真听讲,用心思考,积极记忆,规范训练、不懂就问、有错必改、积极参与学习活动,做到堂堂清、单元清。课后要养成良好的复习习惯,同学们可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上,及时向老师、同学请教,弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。特别是平时学习成绩不理想的同学,更要加强学习的自觉性,把更多的时间投入到学习中。

同学们!“一份耕耘,一份收获。”你在学习上付出了多少汗水,就会换来多少成果。最后,在这里预祝同学们组织好期末复习,争取发挥出最佳水平!我的国旗下讲话完了,谢谢大家!

环境日小学生讲话稿 (精选篇3)

亲爱的老师们,亲爱的学生们:

大家早上好!

人生是一件漫长而富有想象力的事情。高中的时候,我不明白什么是生活。直到高考结束,我才明白什么是改变人生的选择。在我们成长的道路上,我们必须做出越来越多的选择。我们曾经年轻,不知道这些选择会给人们的生活带来什么。直到我进入大学,站在这里的这一刻,我才清楚的明白,我之前所做的一切选择,都只是为了达到这一刻。而这些选择,最终都把我置于这样的状态,这是我自己对人生的选择,也是我自己对人生的选择。

大学,我们逐渐走上了一条越来越成熟的道路,也许这条道路上有太多的诱惑在诱导着我们。但我们逃脱了恐怖的诱惑,最终到达了我们想要到达的目的地,这是一个巨大的荣誉。这是我的莫大荣幸,也是对我自己的莫大鼓励。但是今天站在这里,还是很有感触的。

我是一个很纠结的人,特别是在选择这件事情上,没有主见。这种我导致了我在学习生活和恋爱生活中都遇到了很多问题。通过所有这些经历,我意识到选择对我们的生活有多重要。所以亲爱的同学们,对于我们生活中那些重要的选择,我们需要做好,做出更理性的选择。

选择决定道路。有时候,只要我们有点犹豫和不确定,就很有可能走上一条自己不满意或者后悔的路。这个选择不仅是为了我们的学习,也是为了我们的生活。做选择的时候,请不要冲动,请不要冲动。

我们现在是成年人了,所有的决定都要对自己的人生负责。所以,请关注未来生活中的每一个选择,无论是学业还是个人。我觉得我们都需要冷静思考后再做选择。这样的选择不会让人后悔,不会让人失望。

人生有很多选择,每一个选择都决定了一条路。也许这件事真的很难选择,但还是请你关注每一个选择,对自己的人生负责,为自己的下一条路做好更好的准备,这样才能更顺利的进行下去。

环境日小学生讲话稿 (精选篇4)

同学们:

大家好!今天我国旗下讲话的题目是《加强安全教育 创建文明校园》。

一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园,也是我们学习知识的理想殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长,能否顺利完成学业;关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才,关系到家庭和社会对学校的信任,它是学校发展的支点和保障。

最近一段时间以来,有几个学校出现了几起安全事故,这是血的事实一次次地警示我们,加强学生的安全教育刻不容缓。

同学们,我们校园安全问题涉及面非常广,要维护校园安全,不仅仅靠学校领导和老师们的努力,它还需要我们全校同学的共同努力才能够实现。

同学们,你们可曾知道,也许因为你课间随意在走道中奔驰,也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯,也许因为你做运动时的不留神,也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶,也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园,我们的学校就多了一份危险,少一份安全。“安全关系你我他,校园安全靠大家”。

安全第一,警钟常鸣,在此,我真诚地提醒每一位同学能够努力做到:

1、 遵守交通规则,注意交通安全,骑车同学不要骑英雄车,骑车不带人,不要几个人并排骑车,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。

2、 不吃路边摊上的不卫生食品,有病要及时到医院就诊。

3、 课间不追逐、不打闹,上下楼梯靠右行,不从楼梯的扶手上向下滑,行至拐弯处,要放慢脚步,预防相撞。

4、 运动时,要遵守运动规则,注意自我保护。课间要做文明游戏,打球时要看清旁边是否有人。遇事更要冷静、谦让,不随意或打架。

5、 放学时不在学校里逗留,不在放学的路上和同学追逐打闹。

6、 加强自我防范,不轻信陌生人,避免上当受骗或陷入不必要的纷争。

7、 现阶段,学校有许多地方在施工,要尽可能远离施工场地,维护自身生命安全。

环境日小学生讲话稿 (精选篇5)

老师们、同学们:

早上好!

6月5日也是就今天是世界环境日,所以,我今天国旗下讲话的主题是《环境教育,从净化校园做起》。自然环境是我们人类生存的基础,保护和改善自然环境,是人类维护自身生存和发展的前提。作为二十一世纪的小主人,同学们应该怎样保护环境呢?这让我想起一个小故事,我国一位著名的学者在欧洲一个海滨公园草坪边的椅子上休息时,看见旁边长椅上一个四、五岁的小女孩,走到十多米以外的一个垃圾桶,把一张巧克力的包装纸扔了进去,又高高兴兴地走回来。那位学者问小女孩:“你为什么走那么远去扔一张纸呢?”女孩认真地说:“这草地那么美,要是我把废纸扔在上面,它就不美了。”

听了这个故事,相信同学们都知道了,保护环境应该从身边的小事做起。同学们,你们是二十一世纪的主人,具有环保意识是现代人的标志,你们在保护环境时,应该着眼身边,从净化校园做起。当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候,请你多走几步路,把它放入垃圾箱;当你走路看见地上飘着纸片时,请你弯弯腰,将它捡起来;当你正想随地吐痰时,请你想一想他人的健康,用纸将痰包起扔掉;当你倒垃圾,垃圾从桶里掉出来时,请你停一停脚步,将垃圾捡起来……“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起,人人洁身自爱,个个遵守公德,我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。同学们,为了大家能有一个更优美、更舒适的学习环境。

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